常宁市塔山瑶族乡卫星地图-湖南省衡阳市常宁市塔山瑶族乡谷歌卫星地图

塔山瑶族乡其下行政区划：塔山村、狮元村、熬头村、板角村、茶群村、上阳村、下阳村、东江村、西江村、蒲竹村、松塔村、茅坳村、。

塔山瑶族乡旅游信息


详情回答:雷洋文是谁？ 隐藏详情: 我是雷洋文; Flash: 雷洋文 1976年9月9日来到地球生活，在牛背上玩着泥土渡过了快乐的童年。学生时的记忆只有“挑着米菜,翻山越岭，风雨无阻”和 “140Cmde 身高”依然深深的记得。1996年6月毕业于耒阳师范，9月加入到常宁市塔山瑶族乡教师队伍中，被分配到塔山瑶族乡塔山中学担任物理教学，2003年9月调入常宁八中担任初中物理教学工作。多年的物理教学、班主任工作，我在摸索中初步形成了“真诚待人，忠贞做人”的为人准则；“以育人为己任，视学生为朋友”的执教准则；“以人格力量来感化学生”的育人准则。十年一挥间，不论是昔日的瑶寨，还是今日的八中，不论是我的同事，还是我的学生，每当谈起我或多或少总会有点赞许。 “为人师表，教书育人”是一代代教育工作者的行动指南，更是一代代教育大师精神传承的命脉，是我甘享清苦、服务瑶乡的精神动力。在偏远的瑶乡，众多的山脉交织在一起，那就是常宁塔山瑶族乡。96年3月，我和奉双平、柏春发几位老师到瑶族农户家去宣传“科技知识”时，有一位大爷拉着我的手说：“老师，科学多少钱一斤？”。我当时想笑，但没笑出来，于是我便下决心：毕业分配时选择瑶乡。就这样，20来岁的我，将事业的起点定在这里。每日来回几十里的山路，餐餐一样的咸菜，风雪中翻山越岭护送学生，每日与学生同吃同住同玩同乐，简单的重复便是我们复杂的生活，这样一干就是8年，2000年我带的33班的周美兰同学以高于常宁一中录取线16分的成绩被录取，从而为瑶乡教育打破了瑶乡学生直接考入重点高中零的记录，（现已在湘潭大学读书）瑶乡人民欢天喜地，乡政府为我们干杯。2001年我带的初35班27名同学毕业，5人上线（周海洋、沈日艳、周延良、龙玉辉、胡朝英），物理成绩90分以上就有11人。沉睡的瑶乡因此被唤醒了，外面世界文明的风吹进了瑶寨。随之而来的是年年有人被考上全国名牌大学。2005年，肖泓被北京大学录取更是给了瑶乡学子莫大的鼓舞，也是给所有为瑶乡教育默默奉献的人送来了一碗心灵鸡汤。我为我曾经在瑶乡工作过而喝了一口，香味久久不散，竟如西江漂流又似天堂山观雾，竟是那么地让人说不清。调入常宁八中后，我最先担任初49班班主任，半年后被撤换，这次撤换是学校的一次正常工作安排，然而对于我个人来说，也许象征着在八中再也无缘于这项工作，也象征着我教育生活中又一次重重的摔倒。2005年下期，又一次幸运降临于我----担任75班班主任，我十分珍惜这次机会，我发誓要成功，要向他人证明我能当好班主任，这也许是一种精神力量，在刚接手的那些日子里，想了许许多多的方法，用了许许多多的点子，每天做到早自习、中午、下午、晚上都来校跟班，工作亦不觉辛苦，渐渐地学生成绩稳步上升，个性行为逐向稳定，良好的班风逐步形成，我开始从中品尝到了成功的喜悦，享受着教育的乐趣，也正是这种感受让我找回了自信。我坚信，我一定会更出色，于是在不断地努力中品尝着新的喜悦，换来了新的力量，改变着人生的点点滴滴。十年来我总坚持着我从教的原则：以育人为己任，视学生为朋友；以人格力量来感化学生；勤奋不止、自强不息。在这个竞争激烈的环境中，在这个“举目无亲”的环境中，一个年轻的来自瑶乡的小伙子，以瑶乡硬汉精神激励自我----忠贞做人、真诚待人、勤奋不止、自强不息。几年来，我每天早出晚归，认真备课和教学，专心钻研新课标，时时与学生在一起，做学生成长的引路人。“汗水淘砂终见金”我任教的学科每次测评均能稳居年级第一，我教的班级学生能在轻松自由的环境中快乐地学习，实现着“让每一个学生都成为幸福的人”这一教育目标。（2007年75班有21人考取了重点高中，12人上了职业中专。）作为知识的传播者，我是带着瑶乡的泥土气息走进常宁八中的，更感压力倍增，我明白只有不断地更新知识，全方位地提高业务素质，不断的更新教育理念方能立足。几年来，我坚持向优秀教师学习，吸取他们课堂的精华，不断地完善自己的课堂。为了适应时代潮流，我在工作之余，学习了计算机，学会利用网络丰富自我，在短短的三年中，我便考完了“汉语言文学”本科段的全部课程，获得了自考本科文凭。是情系教育让我更加自信，是为人师表给了我更广阔的天空。工作中，我经常与学校教师交流，参加新课程讨论，更新教育理念。2003年～2005年，我花了两年时间，发放了近万份问卷，写了一篇题为《谈农村中学物理课的探究性学习》，获得了2005年衡阳市优秀学术论文二等奖。所写的课堂教学回顾《创设有情景的课堂教学》获2006年衡阳市优秀学术论文三等奖。我校周铭顺老师与我合作辅导的《探究雷电活动》获2004年衡阳市优秀课外活动一等奖。勤奋学习是我成长的法宝，在不断地探究学习中吸取心灵的营养从而启迪着自己的智慧，让自己不断地向教育大师走近，以便更好地服务于我的学生，也许你会问：你的动力来自哪里？———就是感恩于人。在我成长中有许许多多的老师，领导对我的关心、支持胜过了父母，胜过了兄弟。作为一个来自瑶乡的我，论学历没学历，论见识没见识，是他们用博大的爱激励着我前进，在此特别说声：谢谢您！周治元校长就是他们中令我感恩不尽的人之一，刚走进八中时，我举目无亲，是他无微不至的关怀，多少次犯错，是他及时给我引导，多少次无助是，是他给我力量。让我一次次地感受到了父母般的关怀，这就是一种感觉，一种将别人给予的恩情记在心上，并用工作热情进行回报的一种心灵感觉，有了这种感觉，心里就会多了一份去感受到别人的感受的自觉，就多了一种要努力工作的自觉；就会自然而然地想尽力回报别人给予自己的一切。生活的土壤虽然有肥有瘦，但每一枝感恩的玫瑰都会发出香味。时常回忆起学校领导的关心：该同志作风过硬，学术扎实，值得委以重任，当我担任起班主任时，我总会对学生会承诺，一定让大家实现自己的梦想，我总会对家长承诺：您放心吧！于是我又多了一份社会责任，背负起这种责任时，一种要感恩于人、感恩于社会的感觉，自然会涌上心头。带着这种感觉工作时，便会发现班主任工作竟如此让人回味无穷，于是我真正体验到当老师的乐趣。每当听到学生亲切的称呼；每当收到学生的温馨祝福；每当看到学生一双双求知的双眼时；总有一种感觉涌上心头，这种感觉只有当老师的才能感到，也只有当班主任的才能触摸得到，也正是这种感觉让我体验着为人师的快乐，享受着教育，享受者人生，享受为人师的快乐！。教师的职业是神圣的，教师的业务是流动的，教学的终端是让所有的学生都成为幸福的人，不断地更新自我，不停地创新，在不懈地追求中升华自我，以德育人，以身立教，用崇高的人格力量推行着素质教育，全方位地为学生服务。十年来，囿于个人知识水平，加上年轻经验缺乏，工作中存在许多的以为是的毛病，虽然前面列举了前进道路中的点滴收获，那都已经过去，回顾起来，旨在不断地激励自己，更重要地是恳求你能给予指点。我将沿着各位所指引的方向，不断地开拓创新、与时积进、顺应时代的发展，接受时代的挑战，明确自己的职责，全面地提高自身的综合素质，做一名无愧于“为人师表，教书育人”的教师。做一个无愧于良心的人。